Radiação
Materiais para alunos
Introdução
Neste módulo, é convidado a refletir sobre os medos existentes e desmistificar ou confirmar mitos sobre diferentes formas de radiação. Parta de um vídeo introdutório onde alguns medos e mitos relacionados com a radiação são criados e discuta-os em grupos. A discussão em grupo levará à seleção de uma atividade de desmistificação de mitos onde procurará evidências para desmistificar ou confirmar um mito escolhido. Esta atividade poderá ser conduzida experimentalmente ou utilizando provas secundárias (informações da literatura científica e da internet). Através desta atividade, aprenderá a avaliar a fiabilidade das fontes de informação (bases de dados científicas, ciência cidadã e outros meios de comunicação). Tem que colocar uma hipótese testável (veja a Figura 1).
Depois de encontrar provas e tirar conclusões, irá preparar uma apresentação dos seus resultados aos seus colegas (ou outros públicos) de forma relevante e convincente (por exemplo, sob a forma de posts/publicações de vídeo ou apresentações de PowerPoint). O módulo termina com um role-play sobre questões de radiação relacionadas com a Energia Nuclear onde pode tomar posições e sugerir soluções usando conhecimento científico e valores pessoais atribuídos a diferentes papéis.
Atividade 1: Apresentação do vídeo introdutório
Por favor, veja o vídeo introdutório. Coloque os seus pensamentos e sentimentos iniciais sobre os assuntos apresentados.
Atividade 2: Discussão em grupo
Depois de ver o vídeo, é convidado a discutir o tema em pequenos grupos (4-6 membros).
- Por favor, expresse os seus pensamentos e sentimentos iniciais sobre os problemas apresentados no vídeo aos seus pares.
- O grupo é convidado a escolher um dos medos, mitos ou questões para mais desmistificação ou confirmação com base em informações que podem ser encontradas de em diferentes fontes: internet, manuais escolares, etc.
Em alternativa, pode alargar a sua perspetiva sobre mitos relacionados com a radiação e olhar para outros mitos que interessam aos membros do seu grupo.
Outros mitos sobre a radiação
- Mito 1: Tomar banho de sol faz bem à saúde, principalmente no inverno.
- Mito 2: Fornos de micro-ondas enviam radiação intensa e é perigoso ficar perto do forno quando ele estiver a funcionar.
- Miito 3: Faz mal dormir perto de um smartphone e ficar muito tempo exposto à sua radiação.
- Mito 4: A radiação emitida pelos postes de comunicação móvel 5G é mais perigosa para os humanos do que a usada nas redes da geração anterior: 2G, 3G e 4G.
- Mito 5: Bronzear-se num solário é mais seguro do que tomar sol ao ar livre.
- Mito 6: A radiação de um raio X dentário causa fortes dores de cabeça.
- Mito 7: Devemos evitar alimentos irradiados porque são radioativos e perigosos.
- Mito 8: O radão é bom para a saúde em pequenas doses.
- Mito 9: A radiação UV pode ser bloqueada apenas por um material especial projetado para bloquear UV (usado para guarda-chuvas ou roupas de banho).
- Mito 10: Depois de fazer tratamento médico com radiação, uma pessoa torna-se radioativa.
Atividade 3: Caçar Mitos
Agora está convidado a reduzir o mito/questão a uma hipótese testável - uma afirmação que pode ser testada ou uma pergunta que pode ser respondida através de uma pesquisa. Pense que uma hipótese não é apenas uma suposição – ela deve ser baseada no conhecimento existente. Também deve ser testável, o que significa que pode ser negado ou confirmado conforme resultado do seu estudo.
Planeie as suas futuras atividades seguindo o ciclo mostrado na Figura 1. Deve refletir se o mito escolhido pode ser testado experimentalmente, confirmado/negado recorrendo a novas tecnologias, por exemplo, aplicações para telemóvel, como dispositivos de medição, modelos de computador e simulações, ou usando outras aplicações ou experiências já realizadas que foram publicadas na forma de vídeos do YouTube. Com base nisso, deve escolher a Atividade 3a ou 3b para um estudo mais aprofundado. Pode usar mais do que um desses métodos, aplicando o chamado princípio da triangulação – aumentando a validade das suas descobertas através da convergência de informações de diferentes fontes.
Desmitificar com base numa experiências
Na Atividade 3, espera-se que faça o seguinte:
- Desenvolver uma hipótese / investigação testável.
- Planifique a sua experiência simples de forma a confirmar ou desmitificar a hipótese/resposta à sua pergunta de pesquisa.
- Apresente os dados recolhidos em tabelas, gráficos ou de outras formas semelhantes.
- Use as suas descobertas para tirar uma conclusão.
- Verifique a plausibilidade do mito escolhido.
- E finalmente...
Faça uma publicação de vídeo ou apresentação em PowerPoint das suas principais descobertas, para informar o público (este passo está relacionado com a atividade 4).
Ao fazê-lo, deve pensar cuidadosamente sobre como partilhar a carga de trabalho dentro do seu grupo. Pode atribuir um papel diferente a cada elemento do grupo. Por exemplo, o papel de líder que organiza as atividades, o de secretário que faz notas e comentários sobre a informação encontrada, o de investigador que faz pesquisas e a outro elemento do grupo, o papel de crítico que verifica a fiabilidade da informação.
Variable
Value
Independent variable
Dependent variable
Confirme as conclusões, recorrendo a fontes secundárias fiáveis. Para isso deve usar as seguintes ferramentas.
Atividade 4: Transformação de provas num formato adequado
Nesta atividade, espera-se que transforme as suas provas numa apresentação que deverá ser partilhada com os pares.
Formatos possíveis:
- Vídeo sobre a atividade e os seus resultados Tutorial
- Vídeo da sua apresentação Tutorial
- Apresentação (ex. Google Slides)
- Cartaz Tutorial
Os seguintes critérios irão ajudá-lo a desenvolver o seu produto de vídeo:
Critérios
Produto:
- O formato escolhido é adequado para um determinado público (por exemplo, pares).
- O conteúdo científico está correto (acompanhando a compreensão científica atualizada).
- A questão colocada de hipótese/investigação encontrou provas e conclusões que são mutuamente consistentes.
- As provas demonstradas são obtidas a partir de fontes fiáveis que são referidas.
- A mensagem é clara/compreensível.
- A apresentação permanece dentro do prazo dado (x-y minutos).
- A linguagem visual é convincente.
- O grupo pode responder às questões levantadas pelo público.
Processo:
- As responsabilidades relacionadas com a produção de elementos visuais, textuais e sonoros, bem como com a atuação e a liderança, são equitativamente partilhadas entre os membros do grupo.
- O vídeo tem a duração de _________________ (prazo designado).
Atividade 5: Apresentações em grupo
Nesta atividade está convidado a apresentar o seu vídeo, cartaz, etc, aos seus pares. Por favor, esteja pronto para responder às perguntas e comentários dos seus colegas e professores!
Além disso, durante a apresentação dos outros grupos, é convidado a dar feedback construtivo baseado nos critérios dados anteriormente.
Após a apresentação:
O que acha do feedback que obteve dos seus pares? É útil, pode usá-lo para fazer um vídeo ainda melhor da próxima vez? É justo? Discuta-o dentro do seu grupo!
Atividade 6: Jogo de debate – role-play
Nesta atividade, espera-se que o aluno:
- Familiarize-se com os problemas apresentados na encenação e veja-os de diferentes perspectivas.
- Forme ou esclareça a sua própria opinião.
- Trabalhe para uma visão de grupo compartilhada.
- Apresente e defenda os seus argumentos.
- Vote em posições políticas.
A encenação / Role-Play pode ser formada como um programa de debate na televisão envolvendo oito funções que podem ser representadas em equipas de 3-4 jogadores. Cada equipa nomeia um membro como porta-voz, enquanto os outros atuam como conselheiros. Dois alunos da turma serão moderadores de debates televisivos (apresentadores de programas). Os moderadores têm de gerir o tempo durante o debate e apresentar comentários resumidos no final da encenação. Estes podem ainda convidar os participantes a votar em posições políticas.
Tema: Energia Nuclear
O objetivo específico de trabalhar com esse tema é possibilitar o debate e a argumentação para desenvolver o seu pensamento crítico em relação à energia nuclear. O debate está relacionado ao mito de que “a energia nuclear não é segura”. Este tema tem duas posições: a favor e contra a energia nuclear. Assim, a turma é dividida em dois grupos de acordo com os papéis atribuídos.
Posição 1: a Favor
O Estado deve reconhecer que a energia nuclear é segura e oferecer uma "oportunidade de ouro" para criar um mundo mais limpo e igualitário. O estado deve investir na criação de um cemitério seguro de resíduos nucleares (depósito final).
Posição 2: Contra
O estado deve fechar todos os reatores nucleares do país até 2030. Uma estação nuclear segura e um cemitério de lixo seguro são uma ilusão.
Fase I (≈ 25 min.)
Cada equipa recebe (um método de seleção pode ser decidido com o professor) um cartão de papel contendo um breve perfil do papel que a equipa representará, juntamente com os argumentos que sustentam a perspetiva a ser defendida. Além dos cartões de papéis, cada equipa recebe a informação que deve defender durante o role-play (encenação).
O aluno terá de apresentar argumentos informados referentes ao seu papel.
O tema da energia nuclear tem vários cartões de informações relacionados com o tópico.
Todos os jogadores têm acesso a todos os cartões de informações. Cada equipa escolhe aqueles que considera especialmente relevantes para a sua função. Eles também podem procurar informação adicional na Internet, considerando a importância da escolha de fontes confiáveis, como feito anteriormente na Atividade 3.
Fase II (≈ 20 min.)
Discussão em grupo:
Nesta fase, os alunos partilham as suas opiniões com os outros e apuram os argumentos comuns dentro das suas equipas. Os jogadores usam as cartas de informações e outras informações para apoiar sua posição.
As Fases I e II podem continuar como trabalhos de casa e preparação para o debate (fase III) que terá lugar no próximo momento letivo. Argumentos iniciais podem ser aprimorados de forma visual usando vídeos curtos e apresentações em PowerPoint
Fase III (≈ 45 min., o tempo pode precisar de ser prolongado)
O debate ou dramatização real é dividido em duas partes. Na primeira parte, o porta-voz de cada equipa tem três minutos para apresentar o seu papel e argumentos iniciais, que também elencaram na tabela da fase II (ver a primeira coluna da tabela). Esta folha de trabalho também inclui colunas para anotar os contra-argumentos apresentados por outras equipas, bem como refutações destes (ver segunda e terceira colunas da folha de trabalho) que serão usados posteriormente na representação (jogo de papéis). Após cada uma das oito equipas apresentar os seus argumentos, haverá um intervalo de cinco minutos, permitindo assim o desenvolvimento de refutações; os contra-argumentos apresentados por outras equipas e as refutações destes.
Após o intervalo de cinco minutos, na segunda parte do role-play, os vários porta-vozes debatem-se entre si, tentando contrariar os argumentos uns dos outros em apoio das suas posições. Durante esta parte da representação, os conselheiros (outros membros da equipa) têm a tarefa de apoiar o porta-voz da sua equipa, propondo refutações dos argumentos apresentados pelas equipas que representam outras funções.
Sinta-se à vontade para expressar os seus argumentos e ideias "profissionais".
Durante o debate, os apresentadores do programa de TV moderam a atividade. No final do debate, os moderadores fazem um resumo, destacando os principais temas e opiniões que surgiram durante a discussão. Esta etapa convida os jogadores a abordar as questões em grupo (toda a turma): a favor ou contra, ou chegar a outras opiniões compartilhadas pelo grupo.
Se os moderadores considerarem necessário, pedem aos participantes que votem a favor ou contra a proposta de eliminação progressiva da produção de energia nuclear.
Cartas de jogar
Aqui os cartões se ajustam ao layout da página e ocupam tão pouco espaço quanto seu conteúdo exige – então isso é apenas uma prévia. Se você quiser ver as cartas como cartas de tamanho uniforme e imprimi-las, abra a página especial “visualização de cartas”.
Papéis a favor da Posição 1
Político do governo
Como político do atual governo, tens interesses eleitorais e queres aumentar a taxa de emprego. O partido que representas apoia a energia nuclear como uma solução de energia viável, económica e sustentável. Defendes a criação de emprego resultante da instalação de uma central nuclear ou de um cemitério nuclear e a diminuição da dependência energética e da gestão de resíduos de outros países.
Procura argumentos a favor da energia nuclear para enfrentar o teu adversário político.
Gestor de um cemitério nuclear
És a favor da energia nuclear e tentas defender os interesses económicos da tua empresa. Enquanto gestor tentas vender o teu projeto para construir e administrar um cemitério nuclear como uma instalação ligada à operação de uma central nuclear. Apelas para a segurança oferecida por tais cemitérios.
Recorre a evidências que justifiquem que é necessário gerir os resíduos nucleares produzidos nas centrais em funcionamento para que não tenham de ser enviados para outros países.
Cientista nuclear
És uma pessoa que está a pesquisar novos métodos de reutilização de urânio em centrais de energia para que os resíduos sejam menos perigosos por um período mais curto após a sua utilização.
Deves procurar informações para defender a instalação de mais centrais nucleares e/ou cemitérios nucleares com base em evidências científicas de pesquisas sobre essas novas técnicas. Recorre a argumentos a favor da energia nuclear
Trabalhador de uma Central nuclear
Como trabalhador de uma central nuclear, és a favor do funcionamento dessa indústria. Na tua cidade, muitas pessoas conseguiram empregos por causa da procura de mão de obra na central nuclear. Tens uma opinião muito favorável sobre esse tipo de empresas.
Deves procurar evidências para demonstrar os benefícios dos empregos gerados por uma central nuclear ou cemitério nuclear no teu país ou na UE.
Papéis a favor da Posição 2
Ativista verde
Tens uma visão radicalmente negativa da energia nuclear e, claro, não vislumbras a possibilidade de mais instalações. És a favor das energias renováveis, mesmo sabendo que elas também têm impacto no meio ambiente. És a favor do encerramento das centrais nucleares e dos cemitérios do país.
Deves procurar evidências sobre as vantagens da natureza e do meio ambiente, posicionando-te contra a energia nuclear e defendendo as energias renováveis.
Político da oposição
Como político da oposição, tens interesses eleitorais e deves ser contra o teu adversário político. O teu partido apoia as energias renováveis como alternativa às fontes de energia tradicionais e nucleares, argumentando que é possível reduzir a dependência energética de outros países. No entanto, consideras que não é viável fechar todas as centrais nucleares a curto prazo e também argumentas que os resíduos nucleares gerados devem ser tratados (o que pode ser uma oportunidade económica para o país), então não discordas totalmente da instalação do cemitério.
Procura argumentos contra a energia nuclear e a favor das energias renováveis para enfrentar o teu adversário político.
Cientista de energia renovável
És um especialista em energias renováveis e estás convencido de que é possível atender à procura energética de um país apenas com energias alternativas, sem a necessidade de usar a energia nuclear. És contra a instalação de centrais nucleares e cemitérios, embora não defendas o encerramento das existentes, como opção energética de transição para um modelo mais sustentável.
Procura argumentos científicos para convencê-lo de que é possível abastecer um país apenas com energia renovável.
Empreendedor de energia eólica
És contra o uso de energia nuclear e queres vender o teu projeto de criação de um parque eólico offshore para substituir as centrais nucleares. És movido por interesses económicos e empresariais e defendes que as energias renováveis são totalmente ecológicas.
Procura evidências económicas, laborais e ambientais para apoiar as posições contra o uso da energia nuclear.
Cartões de informação
Desafios
Três grandes desafios para impedir que a indústria nuclear contribua com todo o seu potencial para o desenvolvimento sustentável e o combate às mudanças climáticas: financiamento, perceção e regulamentação. O setor nuclear precisa integrar as “classificações de financiamento verde”. Tem havido um crescente reconhecimento entre os decisores políticos e o público, dos atributos de baixo carbono e alta confiabilidade da energia nuclear. O licenciamento de projetos de reatores precisa ser feito além das fronteiras nacionais.
Um exemplo nacional de referência
Nos EUA, cerca de 20 reatores foram salvos do encerramento prematuro desnecessário nos últimos anos - encerramentos que aumentariam as emissões de gases de efeito estufa e prejudicariam a independência energética e resultariam em poluição atmosférica letal. Estender a vida útil da atual frota de reatores o máximo possível também é considerado de vital importância para muitas comunidades locais cuja economia depende desses reatores.
Parar o aquecimento global
Atingir a meta de aumento de temperatura de 1,5°C de maneira económica e socialmente justa exigirá a implantação rápida de muito mais energia nuclear. A energia nuclear é essencial para evitar a emissão de poluentes atmosféricos e gases de efeito estufa, garantindo que a transição para um futuro de baixo carbono seja feita de forma equitativa e proporcionando às pessoas em todo o mundo um futuro sustentável e high-powered.
Descarbonização
A energia nuclear permite uma rápida descarbonização em grande escala, e tem o histórico para provar isso. As tecnologias nucleares podem gerar eletricidade para grandes redes e pequenas comunidades, fornecer aquecimento e arrefecimento na zona, fornecer calor para a indústria, produzir hidrogénio e muito mais. Esta é a única fonte de energia que pode produzir eletricidade e calor com baixo teor de carbono e pode ser um fator fundamental para a profunda descarbonização de toda a economia global.
Sustentabilidade
Mais de 1.200 GW de gerados por energia nuclear devem ser instalados até 2050 para atender às necessidades mundiais de desenvolvimento sustentável. Isso significa a construção anual de 30 novos reatores. Isso já foi feito antes, mas ainda não atingimos esse nível atualmente.
Novos desenvolvimentos
Há uma necessidade urgente de acelerar o desenvolvimento e implantação de pequenos reatores modulares (SMRs) e tecnologias nucleares avançadas. Os SMRs e os projetos nucleares avançados desempenham um papel essencial na diversificação do setor nuclear e levarão a energia nuclear a novos mercados e aplicações.
Radiação
A radiação é uma parte natural da nossa vida. Estamos todos expostos à radiação diariamente, recebendo em média 2-3 milisieverts (mSv) por ano. A maior parte dessa radiação vem do gás radão. A indústria nuclear é responsável por uma pequena parte da radiação a que o público está sujeito. Em média, morar perto de uma central nuclear expõe a população local a 0,00009 mSv/ano. Para colocar isso em perspetiva, comer dez bananas ou duas castanhas-do-Pará resulta na mesma dose de radiação que viver perto de uma central nuclear durante um ano. Os seres humanos também são naturalmente radioativos, e a dose de radiação de dormir ao lado de outra pessoa todas as noites durante um ano é dez vezes maior do que a exposição de viver perto de uma central nuclear no mesmo período.
Mortalidade causada pela poluição do ar
Os combustíveis fósseis representam atualmente cerca de 80% da oferta total de energia, o que causa um nível significativo de emissões, tanto em termos de gases de efeito estufa quanto de poluentes atmosféricos. Mais de 8,5 milhões de pessoas estão a morrer prematuramente em todo o mundo por causa da poluição do ar.
Acidentes letais
A energia hidroelétrica é o gerador de eletricidade mais mortal, principalmente devido ao colapso de barragens e às consequências das cheias. O colapso da barragem de Banqiao na China em 1975 levou pelo menos 26.000 pessoas à morte por afogamento e até 150.000 mortes resultantes dos efeitos secundários do acidente. Em comparação, a radiação por exposição após Chernobyl causou 54 mortes (incluindo 28 bombeiros expostos a quantidades letais de radiação durante a noite do acidente e 15 casos fatais de cancro de tiroide), enquanto nenhuma morte ocorreu devido à radiação no acidente em Fukushima Daiichi no Japão. Comité Científico das Nações Unidas sobre os Efeitos da Radiação.
Gás radão
A inalação de gás radão radioativo é uma das principais causas de cancro de pulmão em todo o mundo e é uma consequência da construção humana. A radiação ionizante de partículas alfa do radão-222 (222Rn) e os seus descendentes de decaimento, como o polónio (218Po) e (214Po), danifica o DNA das células pulmonares para produzir mutações genéticas que promovem o cancro. As partículas alfa do radão e os seus derivados são medidas em Becquerels (Bq) por metro cúbico (m³), equivalente a uma emissão de partículas por segundo por metro cúbico de ar. 100 Bq/m³ marca uma exposição acima da qual um aumento do risco relativo ao longo da vida de cancro de pulmão é estatisticamente significativo. Há um aumento aditivo de 16% no risco relativo de cancro de pulmão ao longo da vida para cada 100 Bq/m³ de exposição prolongada ao radão
Cemitério nuclear
O governo sueco aprovou em janeiro de 2022 o desenvolvimento do repositório sueco final (cemitério nuclear) para resíduos radioativos das centrais nucleares suecas, apesar das fortes críticas de cientistas independentes. O caso está a ser referido como o maior caso ambiental da Suécia, já que o combustível nuclear gasto deve ser armazenado com segurança por pelo menos 100.000 anos.
Exemplo da França
A energia nuclear é responsável por cerca de 75% da produção de energia da França. Em fevereiro de 2022, a França anunciou que iria construir seis novos reatores nucleares, ponderar a construção de mais oito e avançar com o desenvolvimento de pequenos reatores modulares. O funcionamento de todos os reatores existentes deverá também ser prolongado sem comprometer a segurança.
Novos desenvolvimentos
O primeiro reator refrigerado a gás de alta temperatura (HTGR) do mundo está conectado à rede na China. Os HTGRs são usados para gerar energia, fornecimento de calor, dessalinização de água do mar, etc. A China planeia acelerar a implantação massiva da tecnologia HTGR enquanto estabelece uma indústria nuclear avançada.
Greenpeace
A Greenpeace afirma que a energia nuclear custaria muito para ser entregue muito pouco e muito tarde, aumentando o risco para a segurança global. O Greenpeace aponta para os altos investimentos em energia nuclear, excessos regulares de custos, longos períodos de construção, subsídios maciços, riscos operacionais, produção de lixo radioativo e questões de segurança envolvendo proliferação e terrorismo.
A radiação ionizante
A radiação ionizante pode danificar o tecido vivo, alterando a estrutura celular e danificando o DNA. O dano depende do tipo de radiação, via de exposição, energia e quantidade total de radiação absorvida. O efeito da exposição menor ou mesmo moderada pode não ser percetível. A maioria dos danos celulares é reparada. No entanto, algumas células podem não se recuperar tão bem quanto outras e podem tornar-se danificadas ou cancerígenas. As crianças são mais sensíveis à radiação ionizante do que os adultos porque as crianças ainda estão em processo de crescimento. Mais células estão a dividir-se e há uma oportunidade maior para que a radiação interrompa o processo de crescimento.
A radiação médica
A radiação médica (raio-x) produz uma imagem que pode ajudar a encontrar ossos partidos, tumores e objetos estranhos no corpo e também é usada para tomografia computadorizada, mamografias e fluoroscopia. Raios-x médicos, raios-x odontológicos usam quantidades relativamente baixas de radiação ionizante. Tomografias computadorizadas e procedimentos fluoroscópicos resultam em doses de radiação mais altas devido à necessidade de múltiplas imagens e/ou maior tempo de exposição. As tomografias computadorizadas expõem um corpo a várias centenas de vezes mais radiação do que um raio-x convencional.
Perceção de risco
Uma quantidade considerável de pesquisas psicológicas dedicadas a entender a razão que nos leva ignorar muitas vezes alguns dos riscos estatisticamente mais significativos (por exemplo, conduzir, fumar) enquanto tememos alguns dos riscos menores (por exemplo, energia nuclear) concluíram que fatores como emoções, imagens mentais e confiança, são fundamentais para a forma como avaliamos os riscos. Poucos riscos provocam uma reação tão forte como a radiação, especialmente em relação à energia nuclear, em grande parte graças à sua invisibilidade, às ligações com o cancro e às representações nos media.
A indústria nuclear
A indústria nuclear afirma que a energia nuclear, como fonte de baixo carbono, precisa fazer parte do mix de soluções energéticas. A energia nuclear é crucial para atender à crescente procura mundial por energia, graças à sua capacidade de fornecer eletricidade e calor acessíveis, confiáveis e sustentáveis. Apesar dos muitos benefícios da energia nuclear, a sua implantação é prejudicada em algumas partes do mundo devido a equívocos de longa data sobre os seus riscos. Mesmo com seu histórico de segurança – inigualável por qualquer outra fonte de energia – a perceção da energia nuclear como perigosa, perdura. As pessoas precisam ser educadas sobre os riscos e benefícios da energia nuclear.
Medo da radiação
Ao analisarmos os riscos das radiações de forma isolada, criámos algo semelhante a uma “fobia das radiações” que prejudica direta e indiretamente as pessoas em todo o mundo. Por exemplo, está definido que a grande maioria dos impactos na saúde resultantes de Chernobyl e Fukushima Daiichi não foram radiológicos, mas sim psicossociais. Na sequência destes acontecimentos, registou-se um aumento observável e dramático da depressão, da perturbação do stress pós-traumático, do abuso de substâncias e dos suicídios, o que pode ser significativamente atribuído à dissonância entre os riscos reais e percecionados das radiações e a estigmatização que provocaram.
Efeitos dos combustíveis fósseis
O uso histórico de combustíveis fósseis contribuiu significativamente para a mudança climática por meio de emissões de gases de efeito estufa, causando mudanças sem precedentes na habitabilidade da Terra. Até 2025, metade da população mundial irá viver em áreas com escassez de água, pois o calor extremo e as secas agravam os recursos hídricos. Entre 2030 e 2050, espera-se que a mudança climática provoque mais 250.000 mortes por ano causados pela desnutrição, malária, diarreia e stress por calor. No entanto, apesar dos enormes riscos associados às mudanças climáticas, a nossa dependência pelo carvão, petróleo e gás fóssil permanece, com os combustíveis fósseis fornecendo 84% da energia primária global em 2019. A Poluição do ar doméstico e ambiental, causa 8,7 milhões de mortes anualmente devido ao uso contínuo de combustíveis fósseis. Atualmente, 770 milhões de pessoas em todo o mundo não têm acesso à eletricidade, com mais de 75% dessa população a viver na na África Subsaariana.
Fontes de radiação
A população humana está continuamente exposta à radiação ionizante de diversas fontes naturais que podem ser classificadas em duas grandes categorias: raios cósmicos de alta energia incidentes na atmosfera da Terra e libertando radiação secundária (contribuição cósmica); e nuclídeos radioativos gerados durante a formação da Terra e ainda presentes na crosta terrestre (contribuição terrestre). A contribuição terrestre é composta principalmente pelos radionuclídeos das cadeias de declínio do urânio e tório e potássio radioativo. Na maioria das circunstâncias, o radão, um gás nobre produzido pela decomposição radioativa do urânio, é o principal causador da exposição à radiação.
Depois de Chernobyl
Os estudos dos efeitos do acidente de Chernobyl mostraram que os medos iniciais dos efeitos da radiação foram altamente exagerados. Além de 38 mortes de socorristas na fase inicial do acidente, houve 16 mortes de pessoas devido ao cancro da tiroide. Ainda assim, por outro lado, não houve aumento de cancros sólidos, leucemia ou malformações genitais, e nenhum efeito genético foi detetado. As decisões de evacuar pessoas e incluir vários milhões de habitantes na lista de “vítimas de Chernobyl” foram injustificadas e não seriam tidas em conta à luz do conhecimento atual.
Renováveis
O vento é uma fonte de energia limpa e renovável e é uma das fontes de eletricidade com melhor custo-benefício. É totalmente renovável e nunca se esgotará. No entanto, as turbinas eólicas podem ser barulhentas e esteticamente desagradáveis e, às vezes, podem ter um impacto adverso no ambiente físico ao seu redor. Como a energia solar, a energia eólica também é intermitente, o que significa que as turbinas dependem do clima e, portanto, não são capazes de gerar eletricidade 24 horas por dia, 7 dias por semana. Parques eólicos ou turbinas individuais podem ser caros para instalar. No entanto, uma vez em operação, os custos operacionais são relativamente baixos; o seu combustível (vento) é gratuito e as turbinas não requerem muita manutenção ao longo de sua vida útil.
Turbinas eólicas
Uma das desvantagens mais significativas da energia eólica é a poluição sonora e visual. As turbinas eólicas podem ser barulhentas a trabalhar devido à operação mecânica e ao vórtice de vento criado quando as pás giram. Além disso, como as turbinas eólicas precisam ser construídas em zonas altas e amplas o suficiente para capturar uma boa quantidade de vento, as turbinas podem frequentemente transformar a paisagem, como cadeias de montanhas, lagos, oceanos e muito mais. As pás de uma turbina eólica são enormes e giram em velocidades muito altas. Infelizmente, as suas lâminas podem ferir e matar espécies que voam na sua direção, como aves e morcegos. A construção de parques eólicos também pode perturbar os habitats naturais das espécies locais se não for conduzida de forma sustentável. No entanto, esses problemas podem ser resolvidos até certo ponto com avanços tecnológicos e parques eólicos com localização adequada. Em muitos casos, as turbinas e os locais de produção energética podem estar muito afastados dos centros populacionais onde a eletricidade é necessária. Portanto, as linhas de transmissão são uma infraestrutura adicional necessita ser construída.
